对动物进行分类
动物种类繁多,科学家根据形态结构和生理功能等特征对它们分类。本互动演示以体内有无脊柱为主要依据,把常见动物分为脊椎动物和无脊椎动物,再按类群细分,帮助学生理解分类方法和分类依据。
在实验室中查看
实验目的
学会依据动物的形态结构和生理特征分类,说出脊椎动物与无脊椎动物的主要类群。
实验原理
动物分类主要依据形态结构和生理功能,相似程度高的归为一类。体内有无脊柱是常用标准:有脊柱的为脊椎动物,包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类;无脊柱的为无脊椎动物,如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等。
实验器材
- 鲫鱼
- 青蛙
- 蜥蜴
- 家鸽
- 家兔
- 蚯蚓
- 蜗牛
- 蝗虫
实验步骤
- 观察各种动物的外形、运动方式和生活环境
- 选定第一个分类标准:体内有无脊柱
- 把每种动物归入脊椎动物或无脊椎动物
- 将脊椎动物按类群细分为鱼、两栖、爬行、鸟、哺乳
- 将无脊椎动物按身体特征归入相应类群
- 换用生活环境等标准重新分类,比较结果
实验现象与结论
鲫鱼、青蛙、蜥蜴、家鸽、家兔体内都有脊柱,属于脊椎动物;蚯蚓、蜗牛、蝗虫体内没有脊柱,属于无脊椎动物。选用的分类标准不同,分类结果也不同,分类时应先明确依据,再逐级划分。
常见问题
- 动物分类最常用的标准是什么?
- 常用标准是体内有无脊柱,据此分为脊椎动物和无脊椎动物,再依据形态结构和生理功能继续细分。
- 脊椎动物包括哪几类?
- 包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类五大类群。
同一课题的其他实验 · 动物的运动和行为
家兔的骨骼结构观察观察家兔骨骼标本或模型,认识头骨、脊柱、胸廓和四肢骨,了解哺乳动物骨骼及牙齿与植食生活的适…
小鼠走迷宫获取食物的学习行为观察小鼠多次走迷宫寻找食物时,到达食物所用时间和走错次数的变化,理解动物学习行为的特点。
蚂蚁的通讯方式演示观察蚂蚁相遇时的触角接触和沿气味路径觅食的过程,了解蚂蚁如何用动作和气味传递信息。
哺乳动物长骨的结构观察观察哺乳动物长骨的外形和纵剖面,认识骨膜、骨质和骨髓的位置与功能。
骨的成分与特征关系实验通过煅烧和盐酸浸泡两种处理,比较骨的硬度和弹性变化,探究骨的成分与特征之间的关系。
伸肘和屈肘模型制作与演示用硬纸板和气球等材料搭建上肢模型,演示伸肘和屈肘时肱二头肌、肱三头肌的收缩与舒张。
观察牛的腓肠肌观察牛的腓肠肌标本,区分肌腱和肌腹,认识骨骼肌的基本结构及其与骨的连接方式。
蚂蚁的运动器官观察观察蚂蚁的身体分部、足和翅,了解昆虫的运动器官及其爬行方式。
初中生物热门实验
人的生殖系统互动演示通过互动模型认识男性和女性生殖系统的主要器官,了解睾丸、卵巢、输卵管、子宫的位置和功能。
观察桃花的结构解剖观察一朵桃花,由外向内辨认萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊,并纵切子房观察胚珠,认识花的基本结构。
认识显微镜互动认识光学显微镜各部分结构的名称和作用,按取镜、对光、放片、调焦的顺序学习规范操作。
显微镜下观察草履虫在显微镜下观察草履虫的外形、纤毛摆动和游动方式,认识这种单细胞生物的主要结构和生命活动。
动物细胞的结构通过互动演示观察动物细胞模型,认识细胞膜、细胞质、细胞核等结构及其主要功能,并与植物细胞对…
显微镜下观察花粉粒制作花粉临时装片,在显微镜下观察花粉粒的形状、大小和表面特点,比较不同植物花粉的差异。
探究非生物因素对鼠妇活动的影响以光照为变量设置明亮与阴暗两种环境,统计鼠妇的分布,探究非生物因素对鼠妇活动的影响。
ABO血型鉴定实验用抗A、抗B标准血清与待测血液混合,根据红细胞是否凝集判断血型为A、B、AB或O型。
相关搜索:动物分类 · 脊椎动物和无脊椎动物 · 动物的分类依据 · 对动物进行分类实验 · 初中生物动物分类 · 脊椎动物有哪些类群 · 对动物进行分类互动课件 · 对动物进行分类虚拟仿真实验