设计一个班级助手智能体

实验目的

经历智能体设计的基本流程,能为具体场景设定目标、工具与规则。

实验原理

设计智能体通常包括:明确用户需求和目标;定义角色与能力边界;选择所需工具;设计工作流程与规则;用典型情境测试,根据结果修改。同时需要考虑信息安全与重要事项由人确认。

实验器材

• 班级场景与需求(如通知提醒、值日安排)
• 角色与目标设定区
• 可选工具列表
• 行为规则设置
• 测试情境与反馈记录

实验步骤

1. 列出班级中希望助手解决的问题
2. 确定助手的角色、服务对象和目标
3. 从工具列表中选出需要的工具
4. 写下助手必须遵守的规则和边界
5. 用几个典型情境测试助手的表现
6. 根据测试结果修改设定并再次测试

实验现象与结论

目标和规则越明确,助手的回答和行为就越符合预期。测试时可能发现遗漏的情境或不合适的行为,需要修改设定。说明智能体设计是“设计、测试、改进”的反复过程。

注意事项

• 不要让助手收集或公开同学的隐私信息
• 涉及成绩、通知等重要事项须经老师确认
• 明确助手不能做的事情,避免越权

常见问题

设计智能体第一步应该做什么?

先明确要解决的具体问题和使用对象,再确定智能体的目标,而不是一开始就选工具。

为什么要给智能体设置规则和边界?

规则能规定哪些事可做、哪些不可做,保护隐私和安全,避免智能体做出越权或错误的行为。