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勾股数

能够成为直角三角形三条边长的三个正整数,叫做勾股数,例如 3、4、5 和 5、12、13。本演示借助动态作图,让你观察边长与平方之间的关系,验证一组数是否满足 a²+b²=c²,并认识勾股数成倍扩大后仍是勾股数的规律。

数学初中勾股定理
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实验目的

理解勾股数的含义,会判断一组正整数是否为勾股数。

实验原理

若三个正整数 a、b、c 满足 a²+b²=c²,则称它们为一组勾股数。由勾股定理的逆定理,以它们为边长的三角形是直角三角形,c 为斜边。若 a、b、c 是勾股数,则 ka、kb、kc(k 为正整数)也是勾股数。例如 3、4、5 扩大 2 倍得到 6、8、10。

实验器材

实验步骤

  1. 观察三角形的三条边长 a、b、c,其中 c 最大
  2. 分别计算 a²、b² 和 c²
  3. 比较 a²+b² 与 c² 是否相等
  4. 确认 3、4、5 满足 9+16=25,是勾股数
  5. 把一组勾股数同乘正整数 k,再次验证
  6. 换一组不满足关系的数,如 4、5、6,对比结果

实验现象与结论

3、4、5 满足 3²+4²=5²,三角形是直角三角形。同乘 2 得到 6、8、10,仍满足关系。4、5、6 中 16+25=41,不等于 36,所以不是勾股数,也不能构成直角三角形。

常见问题

常见的勾股数有哪些?
常见的有 3、4、5;5、12、13;6、8、10;7、24、25;8、15、17。它们的整数倍也是勾股数。
怎样判断三个数是不是勾股数?
先确认它们都是正整数,再看最小两数的平方和是否等于最大数的平方。相等就是勾股数。

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